29/03/2021

学校教育的中断和恢复的需要

西尔维亚蒙托亚, 教科文组织统计研究所所长和马丁·古斯塔夫松, 社会经济政策研究(ReSEP), 斯泰伦博斯大学

2020年的学习损失相当于过去20年的收益

一些需要保留的数字:

在许多发展中国家，被认为精通的儿童比例在2019冠状病毒病前一年提高了两个百分点
2019冠状病毒病造成的学校中断造成的学习损失相当于过去20年的所有学习收益
2020年后，1.01亿1至8年级的儿童和青少年将达不到最低熟练程度
教师和学习者之间每一个月没有接触或很少接触，就会损失两个月的学习时间
复苏可能会在2024年发生, 但前提是通过补救和追赶战略，为这项任务付出非凡的努力.

这一大流行病对儿童的影响是多方面的，对许多儿童来说是毁灭性的. 大流行之前, 数据显示，学生的学习水平正在逐步提高, 但速度还不足以实现可持续发展目标4 (SDG 4)的目标，即到2030年所有儿童和青年都能最低限度地精通阅读和数学. 然而，全球十大赌钱软件App正在取得进展. 教科文组织统计研究所(用户界面)的一份新报告审查了与学校关闭相关的学习损失，并考虑了干预措施如何帮助儿童迎头赶上.

在许多发展中国家，被认为精通英语的儿童比例正在增加每年2个百分点[1]. 提供一个全球趋势的概念, 在1.3亿三年级相应年龄的儿童中, 在大流行之前，只有7300万人能够熟练阅读, 但这个数字增加了700,1万美元一年. 与前一年相比，每年大约有70万名儿童精通英语。[2]. 这还只是一个年级的数据. 这主要是因为学校的学习水平提高了, 但在某种程度上，更高的入学率发挥了作用.

从COVID-19的学习损失中恢复将取决于追赶战略

大流行带来了前所未有的学校关闭规模. 在最严重的时候, 大约在2020年3月和4月, 大约95%的儿童没有上学. 据估计，到11月初, 到2020年，全球学习者本应接受的接触式教育损失了41%至68%. 很难确定准确的数字，主要是因为一旦学校重新开放，许多学校只允许学习者轮流上学。[3].

下载赌钱App手机版中断对学习的影响的证据已经开始出现，并证实学习损失比人们从学校中断的时间长度中可能预期的要大. 这主要是因为众所周知，长时间的打断会导致孩子们忘记一些在打断之前学过的东西. 美国的新报告，与大流行有关的对学校教育的干扰和对学习能力指标的影响使用2个因子:每失去一个月的接触教育, 大约失去了两个月的学习. 事实上，这正是新兴研究所指出的.

回到三年级的例子, 2020年的学习损失可能会使熟练儿童的数量减少1300万. 如果考虑到小学和初中的八个年级, 由于大流行，大约有1.01亿儿童未能达到最低熟练程度的门槛. 这大致相当于过去二十年来的熟练程度提高.

不应该用20年的时间来恢复因大流行病而失去的知识, 但这将是一个漫长而艰难的过程. 的 ui的报告发现回到大流行前的道路可能只会在2030年左右发生，从现在起十年. 然而，有效的补救措施可以缩短这段时间. 到2024年可能会恢复，但前提是要付出非凡的努力.

经济困难、性别和区域因素也对辍学率有影响

由于大流行而辍学, 比如由于经济困难, 会不会加剧学习损失的问题. 在这个阶段很难建立辍学的统计数据, 考虑到数据收集系统的中断，以及在父母对儿童健康的暂时关注可能导致出勤率下降的情况下难以定义“辍学”.

而女孩和男孩则经历了类似的中断和学习损失, 性别差距在大流行之前就已经令人担忧, 可能恶化了. 大流行之前, 大约8500万儿童应该上小学, 全球十大赌钱软件App不在学校, 及周边地区 55%的失学儿童是女孩[4]. 有证据表明，女孩辍学的情况最糟糕. 同时, 全球的模式是男孩比女孩表现出更低的熟练程度, 主要是因为每个年级所获得的学习是, 平均, 男孩较低[5]. 大流行病的破坏很可能会扩大男孩和女孩之间的这种成绩差距.

世界各地对大流行的影响有不同的感受. 在撒哈拉以南非洲，这种影响似乎没有那么严重. 大约有600万小学和初中的儿童没有达到最低熟练程度. 但这掩盖了一个事实，即即使在大流行之前，该地区大多数国家的学习熟练程度也非常低. 在这个地区, 大部分的努力将需要直接用于帮助表现远低于门槛的学习者, 在解决失学问题上.

在中亚和南亚, 低于最低水平的儿童人数似乎很多, 3400万小学和初中儿童. 拥有相对广泛的学前教育体系的地区，在未来很长一段时间内，这一水平将出现中断，导致以后年级的熟练程度低于历史水平. 这, 再加上2020年所有年级的学校中断程度很高, 这就解释了为什么预计拉丁美洲和加勒比地区的复苏将比其他地区晚几年. 欧洲和北美的损失估计相对较低, 部分原因是很少有学习者能达到国际熟练程度的门槛, 意思是即使有些人落后了, 只有相对较少的公司跌破了这一门槛.