距离实现教育可持续发展目标(可持续发展目标4)仅剩10年时间, 有关, 及时的, 高质量的数据是监测进展和为政策应对提供信息的关键. 2019冠状病毒病大流行进一步凸显了这一点, 扰乱了学校参与和学习的进程, 扩大了国家之间和国家内部的差距，并强调了重新审查实现可持续发展目标具体目标的努力的紧迫性.
在当前版本中, 美国为截至2020年的44项可持续发展目标指标提供了参考年的数据，包括.7.1 将全球公民教育和可持续发展教育纳入主流 专题指标4.1.0 为未来做好准备的儿童/青少年比例. 美国试点了纳入新数据源的全球十大赌钱软件App, 加上6,16项指标的000个数据点，在撒哈拉以南非洲取得了重大进展, 东亚和小岛屿国家.
并行, 倡议——包括改进词汇表和指标元数据的文档, 计算可持续发展目标4指标的工具, 国家信息库和改善数据可及性——所有这些都有助于支持各国和其他利益攸关方理解和使用可持续发展目标4的指标和数据，为政策决策提供信息.
最后, COVID-19大流行导致对失学儿童数据的需求不断增加(指标4).1.4). 对于当前版本, 100多个国家的失学率数据已得到更新, 新的国家也被添加到数据库中. 此外, 2018年对失学率的计算进行了修订，将学前入学率纳入其中，从而更准确地计算了失学儿童, 特别是在小学学龄儿童和小学正式入学前一岁儿童的比率方面.
美国统计局的数据可从以下来源获得:
• 美国数据门户, 哪个网站拥有200多个国家和地区各级教育的国际可比数据.
• 大容量数据下载服务 (BDDS)，它允许以逗号分隔值(CSV)格式访问所有美国数据库.
• 可持续发展目标4数据资源, 其中包含将下载赌钱App手机版可视化的资源, 基准数据, 以及国家出版物的存储库，其中包含有关教育的行政数据和教育支出数据.
注意: 截至6月23日, 2020年，美国SDMX API达到其生命周期终止(EOL)，不再与最新的美国数据集同步.
指标更新:新的指标和分解维度
新指标4.7.旨在衡量“学习可持续地共同生活”的进展情况。
可持续发展目标4规定，到2030年，全球十大赌钱软件App必须“确保包容和公平的优质教育，促进全民终身学习机会”，并包含10项具体目标. 其中一个目标是4.7、指的是可持续发展的未来所必需的知识和技能. 具体地说, 报告指出，到2030年, 全球十大赌钱软件App必须“确保所有学习者获得促进可持续发展所需的知识和技能”, 包括, 等, 通过可持续发展和可持续生活方式的教育, 人权, 性别平等, 促进和平与非暴力文化, 全球公民意识、文化多样性和文化对可持续发展的贡献”.
作为指标4的保管人.7.1, 2019年，教科文组织制定了收集信息和衡量世界在实现可持续发展目标4方面进展情况的全球十大赌钱软件App.旨在“学会可持续地共同生活”. 在这个标准制定和监督的作用, 每四年一次, 本组织请会员国报告在执行其《公约》方面取得的进展 1974年关于教育促进国际了解的建议, 与人权和基本自由有关的合作、和平和教育. 指标4.7.它也是联合国教科文组织的一部分 《2030年议程》中的文化主题指标, 在“知识和技能”维度下，作为评估文化在建立知识和技能(包括地方知识和文化多样性)方面的贡献的框架的一部分.
2020年， 全球指标 对于目标4.7被批准并定义为: 4.7.1: Extent to which (i) global citizenship education and (ii) education for sustainable development are mainstreamed in (a) national education policies; (b) curricula; (c) teacher education; and (d) student assessment. 当前发布的数据为该指标提供了55个国家2020年的信息.
在这份年度报告中，美国是 首次公布以下指标数据:
除了全球十大赌钱软件App的全套指标外，当前发布的数据还展示了 新的分解维度 以下指标:
o指示灯4.4.1 掌握信息通信技术(ICT)技能的青年和成人比例, 按技能类型划分.
o指示灯4.4.3 按年龄组别及教育程度划分的青年/成人受教育程度.
o指示灯4.1.2 完成率(小学教育、初中教育、高中教育).
o指示灯4.1.4 失学率(小学教育、初中教育、高中教育).
o指示灯4.7.4 初中教育学生对全球公民和可持续发展问题有充分理解的百分比.
o指示灯4.5.1 胎次指数(女/男, 农村/城市, 最低/最高财富五分之一, 社会经济地位低/高, 移民/非移民, 以及其他可获得数据的数据)本文件中所有可分类的教育指标. 指标4增加了平价指数.1.2, 4.1.4和4.4.3.
进一步, 在附加政策相关指标层面, 本数据发布的区域平均值为 小学教育净入学率.
利用和协调现有国家数据以监测可持续发展目标4
In 2020, 美国试点了一种全球十大赌钱软件App，以填补可持续发展目标4 16项指标的数据空白, 通过汇编国家年度文摘或统计年鉴的数据. 该试点表明，国家机构发现定期报告官方教育统计数据具有挑战性——特别是在全球大流行期间, 特别是考虑到《2030年议程》更为复杂的要求. 努力利用丰富的现有国家数据，并以有助于监测可持续发展目标教育具体目标进展情况的方式协调这些数据, 美国首先验证了 全球十大赌钱软件App 从初步研究中. 该全球十大赌钱软件App扩大到包括162个国家的教育指标和170个国家的教育支出指标. 由于这项工作而公布的额外数据点数目约为6 000点. 在支出数据方面, 不仅对国家而且对国际数据来源进行了仔细分析, 从而大大增加了报道的覆盖面和及时性.
数据差距分析和填补是确保美国支持各国充分利用现有数据的必要步骤. 这符合美国一项更广泛的协调一致的倡议，该倡议旨在使教育数据收集更加有效, 提高数据的使用和传播效率和可获得性，并减轻各国的报告负担.
国家存储库
作为这项数据工作的结果，美国启动了两个国家知识库. 的 国家教育指标报告库 包含国家报告的链接，其中包括有关入学的统计数据, 中继器, 教师和学校基础设施，以便计算不同的可持续发展目标指标. 与此同时, 教育开支报告资料库 提供两种类型的国家教育支出报告的不同链接-预算或执行. 国家一级的数据可以通过这两个存储库轻松访问.
支持会员国监测可持续发展目标4
作为支持会员国报告可持续发展目标4的更广泛倡议的一部分, 美国为来自阿拉伯国家的480名国家教育统计学家和规划人员提供了关于正规教育调查和可持续发展目标4相关指标的培训, 亚太地区, 撒哈拉以南非洲, 拉丁美洲和加勒比以及中欧和东欧, 高加索和中亚.
计算指标的工具
作为数据缺口填充练习的一部分, 美国开发并测试了工具，以支持各国根据具有指标定义和元数据的原始数据估计可持续发展目标4的指标. 这有助于发展对全球十大赌钱软件App学决策的理解, 在国家层面培养主人主人感，并应导致在国家政策制定和规划工作中加强使用可持续发展目标4的指标. 与柬埔寨的试点工作坊, 冈比亚, 印度, 老挝人民民主共和国, 泰国, 2021年的越南将在不久的将来扩展到其他国家.